Let’s Go! colabora desde el mes de Junio de 2015 en un proyecto destinado a cambiar la metodología de enseñanza en varios institutos de Formación Profesional en Bizkaia. En estos centros existe la inquietud por mejorar la forma en que se transmiten y adquieren los conocimientos, y adaptar las clases a los nuevos métodos y formas de aprendizaje.

Los diferentes Planes para la Formación Profesional elaborados por el Gobierno Vasco han ido otorgando cada vez más importancia a la adquisición de competencias por parte de los alumnos, más allá de la simple memorización de conceptos.

Aprendizaje a través de retos y evaluación por competencias

La filosofía que se está implantando es la del Aprendizaje Basado en Retos, y el concepto de “Learning by Doing” o “Aprender Haciendo“. El potencial de este enfoque reside en que el aprendizaje que logran los alumnos/as es mucho mayor si se sienten parte protagonista del mismo.

Asimismo, durante el desarrollo de un proyecto (con unos objetivos y resultados de aprendizaje previstos) se van a aprender conceptos técnicos. Pero también se van a adquirir una serie de competencias transversales (trabajo en equipo, comunicación, iniciativa, responsabilidad, toma de decisiones, etc. ) tanto o más importantes que las primeras a la hora del desarrollo de su profesión, o de emprender cualquier proyecto en el futuro.

Además, en este proceso hay otro factor clave, la evaluación de las competencias, que también se ha tratado:¿Es la evaluación tradicional a través de exámenes la más adecuada? ¿Refleja el aprendizaje real de los alumnos/as? ¿Cómo evalúo los conocimientos adquiridos a lo largo de un proyecto? ¿Y las competencias transversales?

Hemos trabajado con los profesores de estos centros, primero en cómo enfocar su tarea desde su rol, en ámbitos como: el trabajo en equipo, el trabajo conjunto entre diferentes departamentos, la resistencia al cambio en procesos de este tipo, estandarizar formas de trabajo… todo ello potenciando las buenas prácticas ya existentes, y aprovechando su experiencia y conocimientos.

Por otro lado, se han expuesto diferentes metodologías, y herramientas para las transmitan a los estudiantes a la hora de afrontar los diferentes retos.

Queda todavía trabajo por hacer por parte de los profesores/as, previa al inicio del curso académico, y una fase de seguimiento posterior en la que se irán afianzando estas formas de trabajo.

Por nuestra parte, agradecer a los profesores/as de IEFPS Tartanga y IEFPS Nicolás Larburu su motivación, buena disposición y participación en el proyecto. Siempre es de agradecer que haya profesionales  con inquietud por innovar y mejorar en los modelos de aprendizaje, y hay que valorarlo. Eskerrik asko!